Social och moralisk utbildning
Social och moralisk utbildning är en aktiv och målmedveten pedagogisk process som bildar moraliska egenskaper, moraliska värden och korrekt beteende i samhället.
Funktioner i förskolebarnas sociala och moraliska utbildning
Barns sociala och moraliska utbildning börjar från de första åren av livet och bygger på bildandet av en persons positiva egenskaper.
Ett barn i förskoleåldern bör tillföras moraliska egenskaper genom arbetskraft, kreativitet och lekformer för utbildning. I kommunikationsprocessen i förskoleinstitutioner visar barnet sin karaktär, bildar sociala och moraliska egenskaper, positionerar sig som medborgare och bestämmer sin position i samhället.
För att förskolebarnas sociala och moraliska utbildning ska vara effektiv är det nödvändigt att utföra systematiskt pedagogiskt arbete med barn. Arbetsaktivitet spelar en viktig roll i uppväxtprocessen, i vilken barnet utvecklas, uppnår sina mål och förbättrar sina färdigheter.
Social och moralisk uppfostran av barn bör genomföras i nära samspel mellan föräldrar och förskolelärare. Bildandet av barnets sociala och moraliska egenskaper bör utföras inom ramen för hans sociala liv och interaktion i barnets team.
Metoder för social och moralisk utbildning i förskolan
I förskoleutbildningsinstitutioner bedrivs barns sociala och moraliska utbildning enligt speciella pedagogiska program och områden. Pedagogiska program består av de mest effektiva metoderna och metoderna för utbildning som bildar en socialt utvecklad och moralisk personlighet.
De viktigaste medlen för social och moralisk utbildning i en förskoleutbildningsinstitution inkluderar:
- Konstnärliga medel som påverkar barnets emotionella och andliga sidor (litterära verk, konst, musik, teater och film);
- Naturläkemedel som bildar mänsklighet, empati, respekt för omvärlden och en medborgerlig ställning hos ett barn;
- Aktivitetsverktyg som utvecklar barnets förmåga, ansvar, hårt arbete och engagemang (arbete, kreativitet, lek, etc.);
- Kontaktmedel som syftar till barnets kommunikation och självförverkligande i samhället, socialisering och självidentifiering.
Social och moralisk utbildning i en förskoleutbildningsinstitution realiseras endast om positiva förhållanden och en moralisk atmosfär skapas i teamet. Barnet ska omges av en bekväm miljö fylld med vänlighet, stöd, mänsklighet och omsorg.
Metoder för social och moralisk utbildning av förskolebarn är former av pedagogiskt inflytande som bildar en moralisk personlighet.
I modern förskolepedagogik utmärks följande metoder för social och moralisk utbildning:
-
Metoder som formar barnets moraliska beteende (uppgifter, krav, exempel, övningar och uppgifter);
Social och moralisk utbildning av förskolebarn - upter och tekniker - Metoder som bildar moralisk medvetenhet (prov, exempel, förslag, konversation, begäran, förklaring);
- Metoder för uppmuntran och incitament (pris, tävling, tävlingar och turneringar);
- Metoder som avslöjar intellektuella och kreativa förmågor (kreativitet, spel, hantverk, sportövningar, logiska uppgifter etc.).
Varje metod för social och moralisk utbildning måste motsvara utbildningens mål och mål, barnens ålder och intressen. För sociala utbildningsmetoder måste föräldrar och lärare förbereda förutsättningarna och atmosfären, liksom den logiska slutsatsen.
En viktig del av den sociala och moraliska utbildningen hos förskolebarn är kommunikation och kommunikation mellan barn. Ständig interaktion, kunskapsutbyte och erfarenhet hjälper barn att etablera sociala band, aktivt utveckla och skapa positiva färdigheter i livet i samhället.
Hittade ett misstag i texten? Välj det och tryck på Ctrl + Enter.
