Barn med beteendefunktioner
Varje samhälle har vissa normer för mental hälsa, lag, kultur och moral. Sociala normer undertrycker ofta individens instinkter och önskningar. Men om du vill att andra ska förstå och acceptera dig, måste du på något sätt följa dessa normer. Om du till exempel ser en vacker blomsterbädd i blom och följer sociala normer andas du in och beundrar blommorna istället för att plocka bort dem och ta dem med dig. När du höjer ditt barn försöker du naturligtvis vänja honom till samma handlingssätt. Och ändå, även hos respektabla föräldrar, går barns beteende ibland utöver de normer som föreskrivs i samhället. Psykologer kallar detta beteende avvikande, asocialt, otillräckligt och så vidare. Vad är fenomenet med barn med funktionshinder och hur man hanterar det?
Avvikande beteende
I själva verket är barn med beteendestörningar inte ovanliga. Vissa avvikelser orsakar inte bara förbittring hos föräldrar och lärare utan bär också frön av framtida missförhållanden, vilket utgör ett hot mot barnet själv, dess miljö och till och med samhället som helhet. När de studerar barn med beteendeavvikelser delar psykologer sina handlingar i sociala avvikelser av självisk, aggressiv och socialt passiv orientering. Sociala avvikelser av självisk orientering inkluderar stöld, bedrägeri, spekulation och annan uppförande, vars syfte är att få vinst. Avvikelser från en aggressiv orientering riktas mot individen - det här är förolämpningar, hooliganism, misshandel etc. Socialt passiva avvikelser är förknippade med ovilja att lösa personliga och sociala problem, bland annat att undvika skola och arbete, vagrancy, drogberoende och självmord. Varje yttre utseende hos barn med beteendeavvikelser kan ha djupa personlighetsproblem. Och eftersom det inte finns något universellt svar på alla situationer med avvikande beteende, för att hjälpa ett barn, måste du förstå orsakerna till varje specifik situation.
Olämpligt barns beteende
Barnets olämpliga beteende baseras på negativa affektiva upplevelser i samband med missnöjet med viktiga behov för honom. När bedömningen av deras förmågor, baserat på barnets tidigare prestationer, inte överensstämmer med den nuvarande situationen och det är nödvändigt att erkänna deras inkonsekvens, har vissa barn affektiva upplevelser. Istället för att överskatta sina påståenden visar barn ett otillräckligt svar på misslyckande - ökad vrede, envishet, isolering, emotionell instabilitet, slöhet, förnekelse. Till exempel, om ett barn lyckades på engelska i en skola och fick beröm från läraren och sedan registrerade sig i en annan skola där hans prestationer inte sticker ut mot andra elevers bakgrund, kan han börja kränka läraren och tro att han behandlas orättvist. Ett barns olämpliga beteende är en slags defensiv reaktion som är utformad för att hjälpa till i händelse av fiasko. För att inte sänka självkänslan börjar barnet skylla på sina föräldrar, lärare, den omedelbara miljön, omständigheterna, ödet. Barnets olämpliga beteende orsakar svar från lärare och föräldrar, vilket i sin tur förbättrar affektiva upplevelser. Cirkeln är stängd.
Barns asociala beteende
På tal om barns asociala beteende noterar psykologer att det inträffar som ett resultat av en kränkning av individens interaktion med miljön. Barn med antisocialt beteende är uppdelade i fyra grupper:
- Första gruppen. Det inkluderar barn vars asociala beteende är förknippat med avvikelser i utvecklingen av den emotionella-viljiga sfären och individuella egenskaper, upp till psykopatier;
- Andra gruppen. Detta är barn vars antisociala beteende är förknippat med olämpliga former av inflytande. Till exempel när vuxna ställer stränga disciplinkrav för ett barn utan att ta hänsyn till hans ålder, emotionella tillstånd, upplevelser. Barn i denna grupp behöver inte korrigera beteende, tvärtom är det vuxna som måste ompröva sin inställning till sina handlingar i situationen;
-
Tredje gruppen. Det inkluderar barn med allvarliga luckor i moralisk och moralisk utbildning. Med andra ord är detta försummade barn, vars antisociala beteende är förknippat med vuxnas medvetenhet. Sådana barn bryter inte medvetet sociala normer, eftersom de helt enkelt inte känner till dem;
Orsaker till beteendeavvikelser hos barn - Fjärde gruppen. Dessa är svåra tonåringar, det asociala beteendet hos barn i denna grupp är förknippat med en snedvridning av moraliska idéer och personlighetsdrag. Sådana barn förstår att deras beteende strider mot sociala normer, men de vill inte ändra det och vägrar någon inblandning i deras liv och reagerar på kritiska recensioner med likgiltighet, trotsande beteende och håller inte med om andras negativa bedömning. Detta är den svåraste gruppen för utbildning, eftersom sådana barn är säkra på sin rättfärdighet.
Självmordsbeteende hos barn
I de mest tragiska fallen tar avvikelser i barnets beteende den extrema formen - självmord. Psykologer tror att barns självmordsbeteende är förknippat med en ambivalent attityd till döden - barnet uppfattar döden som ett sätt att manipulera, till exempel föreställa sig hur mamman kommer att bli upprörd, men inser inte konsekvensernas irreversibilitet.
Vanligtvis har barnets självmordsbeteende målet att få uppmärksamhet, det föregås av depression, tristess, ensamhet, isolering, aggression mot miljön. Ibland tar självmordsbeteende en latent form när ett barn väljer extremsport, går med i farliga grupper och tar droger.
Orsakerna till barns självmordsbeteende inkluderar konflikter med föräldrar, kamrater, omedelbar miljö, missförstånd i skolan. Dessutom vägrar barn oftast hjälp från vuxna.
Integration i samhället
Vanligtvis har barn med beteendeavvikelser svårt att få kontakt med lärare, psykologer, vuxna och förklarar detta med uttrycket "de förstår mig inte". För att skapa ett förtroendefullt förhållande till ett sådant barn måste du faktiskt ha en del av sympati, intresse för hans liv, förhoppningar och oro, kunna lyssna tålmodigt, ge råd, empati och gå från fri kommunikation till ledarskap i tid. Inte alla föräldrar är kapabla till detta, och verkligen inte alla lärare. Men det här är det enda sättet att nå ut till barn med beteendeavvikelser, att bilda deras koncept av universella mänskliga värden, utveckla moraliskt positiva egenskaper och karaktärsdrag, och också bidra till att bedöma bilden av världen på ett adekvat sätt och bli accepterad i samhället.
Hittade ett misstag i texten? Välj det och tryck på Ctrl + Enter.
