Utveckling Av Perception Hos Förskolebarn

2024 Författare: Rachel Wainwright | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-15 07:41

Utveckling av perception hos förskolebarn

Utvecklingen av perception hos förskolebarn är ett viktigt villkor för full bildning av barnets personlighet. Denna process är komplex och mångfacetterad, vilket bidrar till korrekt visning av den omgivande världen, anpassning och en bekväm vistelse i samhället.

Processen att utveckla perception hos förskolebarn

Utvecklingen av perception i en tidig ålder gör att du kan förstå världen omkring dig, att uppfatta och vara medveten om objekt och fenomen.

I spädbarn kan barn inte tydligt och meningsfullt uppfatta det omgivande rummet. Mekanismen för perception genom syn och hörsel är underutvecklad. Gradvis, från de första månaderna av livet, börjar barnet utvärdera egenskaperna hos omgivande föremål: storlek, temperatur, vikt och form. Barnet plockar upp musik och rytmiska ljud, lär sig att navigera i rymden och fånga sekvensen av handlingar.

Processen med perception hos förskolebarn utvecklas när de spelar, ritar, använder sensorisk känslighet.

Från 4-5 år börjar barn navigera i färgspektret och definiera geometriska former. Gradvis förbättras uppfattningsprocessen, den blir systemisk, logisk och tydlig. Barnet kan skilja inte bara basfärger utan också mättnad, nyanser, kontrast och färgkombinationer.

Utvecklingen av perception hos förskolebarn leder gradvis till assimilering av systemet för mått, kvantiteter och sekvensen av olika objekt. Barn börjar utveckla en tydlig uppfattning om stora, medelstora och små föremål, mått (längd, höjd och bredd).

Processen för utveckling av perception hos förskolebarn förbättras på grund av medvetenheten om rymden och orienteringen i den. Den svåraste processen är uppfattningen av tid och tidsramar. Visuella former och handlingar hjälper barnet att memorera tidskonventioner.

Utvecklingen av perception hos yngre skolbarn bygger på konstnärlig kreativitet och uppfattningen av litterära verk. I denna process tilldelas kunskap och erfarenheter en speciell roll. Barnet lär sig att förstå innebörden av verken och att vara medveten om huvudpersonernas känslor.

Utvecklingen av perception i tidig ålder är effektiv genom sagor, som är en form av psykoterapi och bidrar till utvecklingen av barnets personlighet.

Uppfattningen hos förskolebarn manifesteras aktivt i värderingsbedömningar. Vuxna bör hjälpa till att bedöma, belysa utseendet, definiera deras attityd, förklara moraliska egenskaper och handlingar. Ett barn, som ger en bedömning och uttrycker bedömningar, visar sympati och antipatier, lyfter fram positiva och negativa egenskaper.

Under förskoleperioden är värderingar fortfarande instabila och förändrade, men uppfattningen vid grundskolåldern blir fullständig och utvidgad. Barnet börjar uppfatta inte bara externa utan också interna egenskaper.

Tidig uppfattningsteknik

Utvecklingen av perception hos förskolebarn sker med hjälp av sensorisk känsla och bildandet av sensoriska förmågor. Huvuduppgiften under denna åldersperiod är utvecklingen av uppfattningen om föremålens form, storlek och färg.

I förskoleåldern måste ett barn uppfatta minst 6 färger, välja dem enligt ett mönster, identifiera kontraster, samla pyramider, komponera en hel ritning från fragment, skilja objekt efter form, navigera i plan, jämföra och gruppera objekt, rita linjer på papper.

För att effektivt utveckla perception hos förskolebarn är det nödvändigt att använda följande tekniker:

• didaktisk, inriktad på uppfattningen av färg, form och storlek, som bör användas i steg för att väcka barnets intresse (bollar, pinnar, geometriska former, små föremål);
• färg, inriktad på uppfattningen av primära färger och nyanser;
• rollspel (spel baserade på sagor, litterära verk och tecknade serier);
• individ, syftar till att eliminera specifika problem i uppfattningen av barnet.

Den effektiva utvecklingen av perception hos förskolebarn gör det möjligt för dem att förvärva användbara färdigheter och avslöja individens förmågor. Uppfattningsutveckling bör baseras på följande aktiviteter:

• spel (konstruktörer, pussel, mosaik, etc.);
• visuellt (ritning, herbaria, volymetriska strukturer, applikationer etc.);
• villkorligt arbete (rengöring av leksaker, fördelning av föremål i lådor, vattning av blommor etc.).

Dessa aktiviteter syftar till att utveckla perception genom att manipulera olika objekt.

Hittade ett misstag i texten? Välj det och tryck på Ctrl + Enter.