Perceptuell nedsättning hos barn
Perception är en komplex process för allmän visning av alla egenskaper hos fenomen och objekt. Sammantaget täcker det alla bedömningar, handlingar, minne, emotionell reflektion, egna känslor. Sensation speglar i vårt medvetande objektets individuella egenskaper och kvaliteter. Uppfattningsprocessen analyserar och syntetiserar tidigare erfarenheter av ackumulerade förnimmelser och visar dem i medvetandet.
Perceptuell försämring hos barn associerad med brist på stimuli och information kan inte orientera barnet korrekt i miljön. Perception är en reflektion av komplex irritation.
När vi bestämmer föremålen omkring oss baserar vi oss på bilden som erhållits till följd av tidigare erfarenheter. När vi får en ofullständig upplevelse på grund av någon fysisk defekt, uppfattar vi en bild som inte motsvarar dess verkliga kvaliteter.
Funktioner av perception hos barn med synskada
Att ha full syn bygger en person på när den definierar en bild på dess objektivitet, integritet, meningsfullhet och betydelse. Samtidigt består ett objekts eller fenomens integritet av olika nyanser, förenade av en helhet.
Perceptuella brister hos barn med synskada lämnar ett negativt avtryck för deras intellektuella och mentala utveckling.
Från barndomen uppfattar ett barn med nedsatt syn världen och föremål i en förvrängd form. Han kan inte tydligt definiera objektets kanter, färgskalan saknar nyanser, objektets rumsliga känsla är svårt.
Mot bakgrund av nedsatt uppfattning utvecklar barn rädslor, genomtänkta, illusoriska föremål som orsakar förvirring och dålig orientering i världen omkring dem.
Som ett resultat av synfel kan barn utveckla optisk (visuell) agnosi - ett brott mot igenkänningen av visuella bilder.
Barn med nedsatt syn har en minskad kognitiv horisont. I alla utvecklingsstadier observeras mental underutveckling och ibland utvecklingen av psykisk sjukdom. Ibland innebär uppfattningen hos barn med synskador en kränkning eller underutveckling av tal, hörselnedsättning.
Sådana barns utbildningsprocess passerar svårt och släpar efter sina kamrater.
Utrymme och tid är svåra att förstå för barn med begränsad syn. Ibland förvirrar de höger och vänster sida, länge kommer de inte ihåg årstiderna, timmarna, månaderna. Allt detta är resultatet av ett brott mot barns uppfattning om miljön.
Dessutom har barn med synstörning en smal uppfattning. De är dåligt orienterade på terrängen, de märker mindre detaljer.
Uppfattningsstörning hos barn är ofta orsaken till dålig prestation i skolan. det är svårt för dem att bestämma prioriteringar, att isolera det viktigaste, att förstå kärnan.
Deras skolproblem börjar från de första dagarna, när de behöver lära sig att skriva och läsa. Som ett resultat av förvrängd syn kan barnet inte skildra bokstäverna korrekt.
Allt detta ger upphov till psykiska störningar hos barnet.
Uppfattning hos barn med CRD
Försenad mental utveckling hos barn - PDD - kan orsakas av både organiska faktorer och psykologiska. En av dem är ett brott mot uppfattningen av omvärlden hos barn.
Barns felaktiga uppfattning av den omgivande verkligheten leder ofta till psykiska problem.
Ibland säger de att bilderna ritade av barn med mental retardation kännetecknar deras sjukliga tillstånd, d.v.s. sjuka psyken. Men i själva verket målar barn med nedsatt uppfattning av världen världen som de ser den.
Följaktligen innebär uppfattningen av världen, som är resultatet av ett brott mot visuella eller hörselbilder, ett brott i barnets utveckling. Förvrängd uppfattning hos barn med CRD är ett uttryck för deras känslor av omgivande föremål och fenomen.
Barn med synstörning utvecklar ibland spridd, fragmenterad synuppfattning, medan kunskap om världen också är fragmenterad. Som ett resultat uppstår fel uppfattning av miljön och leder till en fördröjning i utvecklingen.
Under utvecklingen av ett barn är det nödvändigt att använda minne och tänkande, men i en situation där dessa begrepp är förvrängda sker det ett intrång i uppfattningen och en minskning av utvecklingsnivån.
Uppfattning hos barn med CRD, jämfört med sina kamrater, har mycket färre aspekter av upplevda känslor.
En liten mängd upplevt material, en liten skillnad i objektkonfigurationer, svårigheter att uppfatta tomter, fenomen, uppfattningens långsamhet, svårigheter med orientering - allt detta påverkar barnets utveckling.
Uppfattningsstörning hos barn bör vara särskilt intressant för vuxna. Utan deras hjälp är det svårt för ett barn att komma in i en komplex vuxenvärld.
Hittade ett misstag i texten? Välj det och tryck på Ctrl + Enter.
