Dyslexi
Dyslexi är ett vanligt inlärningsproblem hos barn med en specifik lässtörning. Sjukdomen är av neurologisk karaktär och kännetecknas av en persons oförmåga att korrekt och snabbt känna igen ord, samt att behärska stavningsförmåga.
Dyslexi klassificering
Klassificeringen av dyslexi baseras på olika kriterier. Så, beroende på läsprocessens störningar, skiljer de agrammatisk, semantisk, optisk, medicinsk, taktil och fonemisk dyslexi.
Den agrammatiska formen av sjukdomen är associerad med underutvecklingen av talets grammatiska struktur, syntaktiska och morfologiska generaliseringar. Det kännetecknas av en förändring i antalet pronomen och substantiv, falländelser, felaktig samordning av adjektiv och substantiv och felaktig användning av verb för 3: e personen i förflutet. Det är vanligare hos människor som lider av systemutveckling av tal.
Semantisk dyslexi manifesteras av en kränkning av förståelsen av de lästa orden och meningarna med en tekniskt korrekt läsning. Detta beror på två huvudfaktorer: vaga idéer om kopplingar av syntaktisk natur och svårigheterna att syntetisera ljud och stavelser.
Med problem som är associerade med assimilering och blandning av liknande bokstäver talar de om optisk dyslexi. I det här fallet kan bokstäverna som blandas vara mycket lika och skiljer sig bara i ett element, till exempel M och L, eller bestå av delar av samma typ, men olika placerade i rymden, som G och T eller P och L.
Sjukdomens medicinska form manifesterar sig i händelse av att svårigheter är förknippade med assimileringen av alla bokstäver. Det beror på att barnets processer för att skapa kopplingar mellan ett specifikt ljud och motsvarande bokstav störs.
Blinda och synskadade barn har taktil dyslexi, vilket orsakas av suddig taktil uppfattning.
Fonemisk dyslexi är vanlig bland elever i grundskolan och kännetecknas av att de inte kan lära sig att läsa korrekt på 2-4 år. Vissa elever lär sig bokstäver med svårigheter och vet inte hur de ska ordas i ord och stavelser, andra barn lär sig dem lätt, men de gör många misstag när de läser, eftersom bokstaven för dem inte är ett allmänt grafiskt tecken (grafem). Enligt författaren till den presenterade klassificeringen av dyslexi beror detta på dålig fonemisk hörsel.
Således uppstår semantiska, agrammatiska och fonemiska dyslexier på grund av bristen på bildande av talfunktioner och optisk, taktil och mnestisk dyslexi - på grund av underutvecklingen av mentala funktioner.
Dyslexi symtom
Vanliga dyslexiska symtom som dyslexiker upplever inkluderar följande:
- Desorganisation;
- Utvecklingsförsening;
- Rumslig desorientering;
- Misförståelse för vad du läser;
- Svårigheter att lära sig ord och uppfatta information;
- Klumpighet, brist på samordning.
Det är också värt att notera några andra icke-mentala dyslexisymtom:
- Dålig läsförmåga med hög intelligens;
- Upprepning av misstag som uppstår under läsning eller skrivning;
- Misslyckandet med att slutföra uppgiften inom den avsatta tiden;
- Svårigheter att skriva;
- Dåligt minne;
- Svårighet att identifiera höger och vänster sida, topp och botten.
Dyslexi behandling och korrigering
Vid behandling av dyslexi är ett individuellt tillvägagångssätt viktigt. Ett särskilt korrigeringsprogram väljs för varje patient. Tack vare sådana kurser får sjukdomarna läsförmåga och känner sig mycket mer självsäkra på en mängd olika aktiviteter. Bland metoderna för att korrigera dyslexi är muntligt arbete, användning av olika tekniska medel samt alternativa sätt att undervisa.
Ofta är störningen ett livslångt problem, medan läsfärdigheter också är vanliga. Men en viss del av dyslexiker når aldrig rätt läskunnighet.
Ett inslag i behandlingen av dyslexi är att hela utbildningsprocessen är föremål för korrigering, inklusive indirekt och direkt utbildning i färdigheterna att lyfta fram enskilda komponenter och känna igen ord. Direktundervisning är användningen av speciella fonetiska metoder oavsett processen att behärska läsförmågan, indirekt - införandet av dessa metoder direkt i läroplanen. I det här fallet kan tillvägagångssättet för processen vara annorlunda: antingen en sekventiell studie av ljud, ord och meningar eller att lära sig läsa med ord och uttryck i allmänhet.
När man korrigerar dyslexi är det viktigt att använda metoder där flera sinnen är inblandade samtidigt (syn, hörsel, beröring). I detta avseende är det användbart för barnet att behärska datorn.
Andra behandlingar för dyslexi (såsom perceptuell eller optometrisk träning) samt läkemedelsbehandling har ingen bevisad effekt och rekommenderas därför inte.
Om du misstänker dyslexi och i händelse av talstörningar är samråd med en logoped nödvändig.
YouTube-video relaterad till artikeln:
Informationen är generaliserad och tillhandahålls endast i informationssyfte. Vid första tecken på sjukdom, kontakta din läkare. Självmedicinering är hälsofarligt!
