Föräldraskapsmetoder
Metoder för att uppfostra barn gör att du kan välja rätt riktning för barnets utbildning, bildande och utveckling för att avslöja hans individuella egenskaper och förmågor.
Moderna sätt att uppfostra barn
En föräldraskap spelar en viktig roll i en bekväm och tillfredsställande utveckling. Under förskoleperioden spelas en viktig roll av den sociala miljö där barnet lever, det påverkar direkt honom och hans utveckling.
I den moderna pedagogiken används livsvetenskapsaktiviteten aktivt. Inom ramen för denna metod sker barnets uppfostran och utbildning på grund av hans egna erfarenheter, liksom att ta hänsyn till rätt och fel handling. Livsvillkoren påverkar barnets personlighet direkt.
När du fostrar förskolebarn kan du använda en arbetsmetod, som kan omfatta både att arbeta hemma, i dagis och andra förskoleinstitutioner och att spela sport. Träning och sportövningar hjälper till att härda barnets karaktär, att odla uthållighet, viljestyrka och ande, hårt arbete och tålamod hos honom.
Moderna förhållningssätt till föräldraskap är att gradvis införa barnets grundläggande livsförmåga.
När man väljer vissa metoder för att uppfostra barn, bör man välja lämplig riktning - auktoritär, liberal, demokratisk och likgiltig.
Det auktoritära tillvägagångssättet innebär att uppfostra ett barn till styvhet och stramhet, villkorslös lydnad och efterlevnad av strikta regler. Barnet är i ett passivt tillstånd, han är beroende av sina föräldrar och fattar inte beslut. En allvarlig nackdel med det auktoritära tillvägagångssättet för att uppfostra barn är förlusten av kreativitet och brist på initiativ, brist på oberoende och förmågan att fatta allvarliga beslut.
Den motsatta riktningen inom utbildning är ett liberalt tillvägagångssätt, där barnets personlighet spelar en viktig roll. Under utbildningen finns inga förbud, regler och begränsningar. I pedagogik kallas detta tillvägagångssätt för "tillåtelsemetoden". Nackdelen med detta tillvägagångssätt är bristen på begränsningar, vilket kan leda till själviskhet och bortskämdhet, brist på syfte i livet.
En demokratisk inställning till att uppfostra barn innebär en lika relation mellan föräldrar och barn. Beslut fattas i familjerådet, och i alla utvecklingsstadier är barnet en lika deltagare i utbildning, uttrycker sin åsikt och försvarar sina personliga intressen.
Ett likgiltigt tillvägagångssätt för att uppfostra barn är en metod för fri utveckling av ett barn där föräldrar inte deltar. Barnet betraktas som en självständig och fri person som inte bör belastas med olika regler, begränsningar och problem. Föräldrar, som använder detta tillvägagångssätt, deltar inte i barnets liv, i hans interna och externa utveckling. Som ett resultat av sådan uppfostran saknar barnet riktlinjer i livet, han känner inte stöd och skydd och han har inte heller någon andlig koppling till sina föräldrar. Till slut blir sådana uppväxtbarn stängda och asociala.
För att ett barn ska kunna växa upp som en fullvärdig personlighet måste metoder för utbildning väljas med hänsyn till barnets egenskaper. I uppfostran bör det inte finnas många förbud, men föräldrar och lärare måste vara en vägledande och kontrollerande part.
Funktioner i den individuella och aktivitetsbaserade metoden för utbildning
Det mest effektiva inom pedagogik är individuella och aktivitetsbaserade metoder för att uppfostra barn.
En individuell metod för att uppfostra ett barn är en pedagogisk process som tar hänsyn till individuella egenskaper som påverkar beteende och utveckling. Detta tillvägagångssätt använder olika utbildningsmetoder (i enlighet med barnets personlighet) som syftar till att uppnå positiva resultat. Barnet ses som en självständig, unik och ansvarsfull person.
När man använder en individuell metod för att uppfostra ett barn avslöjas dolda förmågor och möjligheter och självmedvetenhet och självbestämmande bildas. Barnets personlighet råder framför laget, dess humanistiska, kreativa, intellektuella och fysiska förmågor beaktas.
Lärare som använder ett individuellt tillvägagångssätt värderar barnet högt och ger dem intellektuella, moraliska och sociala värderingar. I detta tillvägagångssätt fokuseras uppmärksamheten på varje barn, hans önskningar och förmågor.
Aktivitetsmetoden för att uppfostra barn är en effektiv undervisningsmetod, under vilken barnet tar emot, kommer ihåg och använder kunskap i pedagogiska och kognitiva aktiviteter. Kunskap ges inte till barnet i en färdig form, men utbildningsprocessen är organiserad på ett sådant sätt att barnet aktivt och systematiskt utvecklar och lär sig.
Aktivitetsmetoden för att uppfostra barn bygger på följande didaktiska principer:
-
aktivitetsprincipen under vilken barnet får kunskap, förverkligar och använder den på olika områden i sitt liv;
Kärnan i aktivitetsstrategin för att uppfostra barn - principen om kontinuitet, som är kontinuitet på alla utbildningsnivåer;
- principen om integritet, som bildar barnens systemiska och allmänna kunskap om världen omkring dem;
- principen om psykologisk komfort, inom vilken ram gynnsamma förhållanden skapas för barns kognitiva aktivitet;
- principen om variation, som bildar förmågan till olika alternativ för att lösa problem;
- principen om kreativitet, vilket innebär att kreativ potential används i utbildningsprocessen.
Kännedom om aktivitetsmetoden för att uppfostra barn betraktas i vid bemärkelse och inkluderar också världsutsikter, personlig bildning och oberoende beslutsamhet hos barnet. Huvudrollen i detta tillvägagångssätt spelas av barnens aktiviteter, under vilken lösningar på problem finns. Lärare och föräldrar är korrigerande, stödjande och stimulerande.
Hittade ett misstag i texten? Välj det och tryck på Ctrl + Enter.